EXPOSICIONES

                             

UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL

UNIDAD 144

ASIGNATURA:

CREACIÓN DE AMBIENTES DE APRENDIZAJE 

ALUMNA:

MARICARMEN GARCÍA HERNÁNDEZ.

6 SEMESTRE GRUPO B

PORTAFOLIO ELECTRÓNICO

CD. GUZMÁN  MPIO. DE ZAPOTLÁN EL GRANDE A FEBRERO DE 2015

Introducción:

 En este trabajo se presentan las ideas principales de las exposiciones realizadas por los equipos, los temas son:

Tema 1: El procesamiento de la información como programa de investigación.

 Tema 2: Pensamiento

Tema 3: Metacognicion

Tema 4: Variables de la metacognicion

Desarrollo:

Tema 1: El procesamiento de la información como programa de investigación.

Los orígenes de la psicología educativa son del 11 de septiembre de 1956 en Europa.
Basándose en la Teoría de la Comunicación Shannon (1948).
El procesamiento de la información como Teoría de la mente.

Autores como: Vigotsky / Piaget describen un procesamiento inconsciente.

 Tema 2: Pensamiento

Gabar distingue 4 tipos de pensamiento:Imaginativo, Conceptual, Hipotético y Expeculativo.

Y 3 niveles para el enfoque del trabajo: Prehension, Aprensión y Reflexión.

En el procesamiento del pensamiento influyen 3 fases: planteamiento, ejecución y constractacion.

Tema 3: Naturaleza y modalidades de la Metacognición

"Metacognición" 

 Es un neologismo compuesto por los vocablos “cognición”, del latín cognitĭo, cognitiōnis, que traduce ‘conocimiento’, y el elemento compositivo “meta-“, que proviene del griego μετα- (meta-), que significa ‘acerca de’.

Existen tantas modalidades metacognitivas como procesos cognitivos: La Metamemoria: hace referencia a nuestro conocimiento y conciencia acerca de la memoria y de todo aquello relevante para el registro, almacenamiento y recuperación de la información. El Metapensamiento: Este término no se ha utilizado apenas pero sí el sintagma "pensamiento sobre el pensamiento". La base para esta modalidad se encuentra en el propio concepto de metacognición ya que se restringe cognición a pensamiento, a manipulación del conocimiento. El metalenguaje: En sentido estricto se trata de un lenguaje de segundo orden que no se refiere a la realidad extra lingüística de acuerdo con la teoría de la jerarquía de lenguajes que propuso Russell (1922) y que desarrollaron Carnap (1934) y Tarski (1936).

Tema 4: Variables de la metacognicion

 Son conocimiento, habilidades, actitudes, motivación, tarea, estrategias, materiales, situación, atención y esfuerzo.

Variables del sujeto: edad, nivel de conocimientos, creencias, emociones y personalidad.

Una persona que posee el conocimiento de cultura general le es mas fácil comprender y aprende rápidamente.

Lepper (1983): menciona que los estudiantes actúan de forma diferente dependiendo de la motivación.

Variables de contexto: materiales, situación, disposición y ambiente social.

Implícito =Intrínseco: Personal

Explicito=Extrinseco: General

Conclusiones:

Para terminar quiero agregar que todas exposiciones me sirvieron para aprender nuevos conocimientos, en especifico el tema 3 la Metacognicion, un tema sumamente interesante del cual aprendí en que consiste, como surge y cuales son sus modalidades.
Ademas de que hay varios autores que apoyan esta teoría y de los cuales me puedo apoyar para fundamentar mi trabajo, por ejemplo:  Vigotsky y Piaget.